Cette version a été traduite automatiquement de l'allemand et n'a pas été vérifiée médicalement. Fait foi la version allemande.

Score PRAM (asthme)

Pediatric Respiratory Assessment Measure: sévérité d'une exacerbation aiguë d'asthme, 0–12 points

Saturation en oxygène
Tirage sus-sternal
Contraction des muscles scalènes
Entrée d'air

En cas d'asymétrie, on compte le champ pulmonaire le plus touché (du sommet à la base, à droite ou à gauche, en avant ou en arrière).

Sibilances

En cas d'asymétrie, on compte les deux zones d'auscultation les plus touchées, quelle que soit leur localisation.

Degré de sévérité selon la somme PRAM

SommeDésignation selon la source
0–3léger (mild)
4–7modéré (moderate)
8–12sévère (severe)

Tableau 1 de la prise de position de la CPS : 0–3 mild, 4–7 moderate, 8–12 severe. Comme signes supplémentaires de gravité, la prise de position cite le battement des ailes du nez, une activité diminuée ou une faiblesse à la tétée ou l'incapacité à prononcer des phrases entières, ainsi qu'une altération de la conscience, une agitation, une somnolence ou une confusion comme signes d'hypoxémie cérébrale et d'insuffisance respiratoire imminente.

Questions fréquentes

Score PRAM (asthme): Que calcule ce calculateur ?

Score PRAM (Pediatric Respiratory Assessment Measure): cliquer sur la saturation en oxygène, le tirage sus-sternal, l'activité des scalènes, l'entrée d'air et les sibilances – total 0–12 et sévérité selon Ducharme 2008 / CPS 2021, avec texte de documentation.

Score PRAM (asthme): Sur quelles sources repose ce calculateur ?

Canadian Paediatric Society (Trottier ED, Chan K, Allain D, Chauvin-Kimoff L): Managing an acute asthma exacerbation in children (Position statement, Acute Care Committee, Paediatric Emergency Medicine Section; Paediatr Child Health 2021) – tableau 1: Classification of asthma severity using the PRAM score (2021); Ducharme FM, Chalut D, Plotnick L et al.: The Pediatric Respiratory Assessment Measure: a valid clinical score for assessing acute asthma severity from toddlers to teenagers (J Pediatr 152:476–480) (2008)